Wir fördern die Selbstständigkeit unserer Kinder durch regelmäßige »Lebenpraktische Tage«

Was liegt hinter der Idee der Lebenspraktische Tag (LpT)?

Unsere „Lebenspraktischen Tage“ sollen vielfältige Einblicke in das Alltagsleben zeigen und somit das Schulleben für unsere Kinder abwechslungsreich und vielschichtig erscheinen lassen. An den sogenannten „Lebenspraktischen Tagen“ (LpT) vermitteln u.a. auch externe Fachleute den Kindern Einblicke in Bereiche, die im herkömmlichen Unterricht von Pädagogen nicht vorgenommen werden können.

So helfen uns unsere „Lebenspraktische Tage“  einerseits den Schulalltag auch nach außen zu öffnen und andererseits bieten sie  eine Gelegenheit, Gelerntes auf erfahrbare Weise konkret anzuwenden. Innerhalb der ‚LpTs’ werden folglich Lernerfahrungen umgesetzt. Bei dem gehen wir davon aus, dass wir durch Lebenspraktische Tage für ein Lernen für die Zukunft offen bleiben.

18.11.2011 Wellness

Im Rahmen unserer „Lebenspraktischen Tage“ stand dieser Schultag im Zeichen der  Gesundheitsförderung.

Unsere Vorgehensweise: Ausgehend davon, dass alle Kinder miteinander in Bezug treten sollten, wurden 8 jahrgangsgemischte Kleingruppen mit maximal 12 Kindern gebildet. Acht Gruppen starteten zeitgleich an 8 verschiedenen gesundheitsfördernden Stationen. Entsprechend eines Zirkeltrainings begaben sich die einzelnen Kleingruppen im Uhrzeigersinn zu den verschiedenen Stationen. Ein Zeitenwächter aus den Reihen der Pädagogen kündete die jeweiligen Wechselzeiten an.

In den verschiedenen Angebotsräumen sorgten entweder Pädagogen oder/und externe Fachleute für einen handlungsorientierten Lernzuwachs. Unsere externen Fachleute waren  teilweise eine Maßnahme unseres bestehenden GTA-Projekts.

Die nachfolgend aufgelisteten und bildhaft dargestellten Eindrücke gewähren lediglich Einblicke in die  8 verschiedenen Bereichen. 

1.       Handmassage

2.       Tanz

3.       Handmassage

4.       Kneippanwendungen

5.       Entspannung durch Massage

6.       Duftlabor

7.       Rückenschule

8.       Musik und Kunst

 Alle Kinder konnten an diesem Tag sinnliche und kognitive Erfahrungen durch eigenständiges Tun miteinander verbinden und somit eine nachhaltige Lernerfahrung zur individuellen Gesundheitsförderung machen.

Am Ende des Tages waren sich alle Beteiligten einig: „Wiederholung? Ja, gern.“ Auch unsere Eltern wurden sehr ausführlich und mit Begeisterung durch Ihre Kinder über die gesammelten Erfahrungen dieses Tages informiert.

Rita Christmann

30.08.2011 Kartoffeltag

Im Rahmen unserer „Lebenspraktischen Tage“ genannt, führten wir gleich zu Beginn des neuen Schuljahres 2011/2012 unseren Kartoffeltag durch. Das Endergebnis war nicht nur ein Kartoffelbuch, sondern auch viele schmackhafte Eindrücke.

Beteiligt waren an dem Projekt, das fächerübergreifend angelegt war und somit alle Fachbereiche umfasste alle Kinder gleichzeitig. Gerade für unser konzeptionell ausgerichtetes jahrgangsgemischtes Arbeiten ist dieses immer wieder von großer Wichtigkeit.

An diesem Tag drehte sich alles "Rund um die Kartoffel". Die Kinder hatten verschiedene Arbeitsaufträge an verschiedenen Stationen selbstständig zu bearbeiten und alle waren mit großem Eifer bei der Sache. Parallel dazu wurde das Projekt auch im Unterricht begleitet. Die Kinder lernten die unterschiedlichen Sorten der verschiedenen Speisekartoffeln nicht nur namentlich, sondern auch eigenschaftsmäßig – von fest bis mehlig kochend -  kennen.

Doch bevor der Tag starten konnte, mussten, die im April im Schulgarten gesetzten,  Kartoffeln geerntet werden. Auch das zwischenzeitliche Unkraut jäten und anhäufeln von Erde muss an dieser Stelle erwähnt werden.

Alle Kinder konnten an diesem Tag sinnliche und kognitive Erfahrungen durch eigenständiges Tun miteinander verbinden und somit eine nachhaltige Lernerfahrung machen.

Am Ende des Tages lag ein leckerer Geruch von vielen, selbst zubereitenden Kartoffelgerichten in der Luft und alle waren sich einig: Langweilig ist die Kartoffel nun wirklich nicht.